讀書扭轉了我的領導生涯

賴淑芬博士

基督教無家者協會總幹事

讀書？回應心中四個渴想

報讀轉化型領導博士課程，是多年的願望。可是，我一直要承擔兩個機構的總幹事職位，忙得要命。後來，我和丈夫進入了空巢期，我終於在2015年一償讀書的心願。決定報讀時，心中也帶著四個渴想，希望得到答案和實踐。第一、我的事奉到了樽頸，很需要輸入新的學習和突破。第二、我思考如何實踐我的人生使命：「成為橋樑、裝備工人，發展窮人」。想透過學習，整合經驗，使傳遞的更能言之有物。第三、好想尋找自己的下一里路，或未來應專注的崗位。第四、我於國內服侍困境兒童八年多，好想透過論文，研究服務模式的成效。

於知識的海洋裡熬遊

完成整個課程後，以上的四個問題，確實得到了答案，收獲更是超過我的所想所求。首先，學校的老師都非常能夠兼顧理論與實踐；我也因此閱讀了大量書籍，再加上馬利拉和中東的兩個考察學習，開闊了我的眼界。我形容自己的讀書之旅，就像一隻小海龜，由淺水區游出了大海，才驚訝海洋之大。平生從未有過這麼豐富的學習，既為我的事奉加油，也成為我事奉樽頸的突破，讓我感到興奮莫名。

至於第二和第三條問題，我確實透過學習，整合了我的工作經驗和理念。我的每份功課，都用於結合我在香港和國內的扶貧工作，結果，也為事奉的機構帶來了改變。我在不同的科目，組織不同的同事或義工(Community learning)，守望我的學習，也一同研究某個課題。結果是將學習到的，一起帶回機構。我一邊學習，一邊教育和啟發隊工，嘗試推動應用，結果都帶來隊工和事工的突破。例如我讀基督教倫理，我就研究土地公義和以興起教會辦社區房作為解決方法，成為了機構的新事工之一。

找到自己下一里：匯彙期

讀書最大的收獲，莫過於修讀了領導評估LeadershipAssessment。甘陵敦(Robert J. Clinton)的LeadershipEmergence Patterns，從領袖生平線整理出六個階段：「神主權下的奠基期」、「內在生命成長期」、「事奉邁向成熟期」、「生命邁向成熟期」、「匯彙期」和「餘暉期」。我發現自己的領袖發展階段剛到了「匯彙期」ConvergentStage。這個階段的領袖，是被神帶到一個配合恩賜的崗位，做應該做、喜歡做和能夠做的事，帶來新的影響力。對我來說，我的匯彙期就是發展新的恩賜：寫作和研究，以整合近30年的事工經驗，預備下一里路的訓練和傳承工作。Dr.Raymond J. Bakke看過我的功課，提到我有寫作恩賜，應該多寫，成為我莫大的肯定和鼓勵。更感恩的是我完成了論文，研究了關於轉化困境兒童的全人服務模式，讓過去多年的工作得以肯定，並進一步的推廣。

轉化型領導的進深階段

因為學習，我的領導模式和方向，都起了巨大的變化。既然開始和喜愛上寫作與研究，我不再保留在機構服侍到退休的想法，並且在工作上作了調節，如果自己的工作，是別人也能做的，就盡量下放給別人做。我思考提早離職，認識到找「接班人」不單是找對的人，更重要是留下一套東西，令機構不會因人事變化，失卻最基礎和最重要的DNA。因此，我專心完成機構核心價值的研究，並且開始在傳承下去。

若不是讀書，我不會知道自己有寫作和研究的恩賜，也不會知道自己喜歡整合理論與經驗，並應用於教學。不知不覺，己畢業一年多了，教學對我的領導生涯影響深遠和具扭轉性。我毅然提早請辭「基督教關懷無家者協會」的總幹事工作，於今年12月底離開服務將近20年的崗位，轉作顧問。除了讓新一代有接棒的機會，也讓自己能專心於「豐收慈善基金」的工作，繼續對國內困境兒童服侍的熱誠和召命。我選擇成為基金一個兼職總幹事，是想騰出時間，專心寫作、研究和教學，繼續我的傳承夢想。

領袖生命與貧窮人服侍e資源庫

此外，我看到香港只有極少的福音機構做到整合經驗，以資源庫方式分享，讓機構內部、伙伴、教會與華人社會參考，交流，對話和應用。我決定整合機構於香港和國內20-30年的經驗，加上自己作帶領近30年的經驗，在網上設立一個“領袖生命與貧窮人服侍e資源庫”，分享關於扶貧和領袖的寶貴資源。內容涉及香港的扶貧、團隊尋求和異象；屬靈籌募和土地公義。也有國內困境兒童叢書。領袖生命方面，會涉及領袖與靈命和核心價值等。資源庫會是聖經價值導向，理論與實踐並重；重視生命(Being)與服侍(Doing)兩個導向，免費分享。更歡迎相關伙伴共用和共享，務求一起豐富和發展資源庫。

但願終極無悔

完成博士學位後，我也於教學上展開了新的一頁。我於禧福協會教授服侍困境兒童的課題；與老師開展了“領袖素描”的課程和小組，已經進入第三期了。明年春季也於伯神教授：“服侍邊緣群體 - 整全策略與實踐”。並於年中到另一間神學院教授：“領袖與靈命 – 由內而外的影響力”。我的生活變得忙碌，但自得其樂。若不是因著讀書的啟發，我可能仍是在無止境的忙碌和工作中迷失和躊躇，如今卻能找到上帝給我的下一里路，屬於我的舞台- 是我應該做、喜歡做和能夠做的。始終為此，但願我能終極無悔Finishing well。

(作者是伯特利神學院轉化型領導博士畢業生。)